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La Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República participa en un proyecto internacional que investiga los desafíos éticos vinculados al uso de tecnologías de realidad extendida (XR) —como la realidad virtual y la realidad aumentada— por parte de niños y niñas. Como parte de este trabajo, el equipo de investigación está organizando grupos focales con personas adultas para conocer sus percepciones, preocupaciones y expectativas sobre estas tecnologías.
La iniciativa forma parte del XR for Youth Ethics Consortium, una red internacional de instituciones que busca generar conocimiento y desarrollar principios para el uso responsable de tecnologías XR y de inteligencia artificial cuando los usuarios son niños y niñas.
En Uruguay, las actividades son coordinadas por la investigadora de Facultad de Ingeniería Ewelina Bakała, quien trabaja junto a otros equipos internacionales en el desarrollo de estudios con distintos actores vinculados a la infancia.
Convocatoria a grupos focales
En este marco, el equipo convoca a personas adultas interesadas en participar en grupos focales (instancias de conversación grupal) para intercambiar opiniones y experiencias sobre el uso de tecnologías XR por parte de niños y niñas.
La participación consiste en:
- asistir a una conversación grupal de aproximadamente 60 a 90 minutos
- compartir opiniones y experiencias sobre el tema
- autorizar la grabación de audio con fines de investigación
No es necesario contar con conocimientos técnicos sobre tecnología.
Cómo participar
Las personas interesadas en participar o recibir más información pueden escribir a: ebakala [at] fing.edu.uy (ebakala[at]fing[dot]edu[dot]uy)
La información recabada contribuirá a comprender mejor cómo diseñar y utilizar tecnologías XR de forma ética y responsable para la infancia, aportando a un esfuerzo internacional de investigación sobre tecnologías emergentes y sociedad.

Se encuentran disponibles los calendarios de parciales de todo el año lectivo, es posible encontrarlos en la página de Bedelía (sección parciales y exámenes): https://www.fing.edu.uy/es/bedelia/pruebas
Los calendarios se aprobaron por resolución del Consejo el 8/7/2025 (Exp. Nº 061110-000055-25).

Se dice que la ingeniería no es cosa de mujeres. Pero eso es solo un estereotipo más. En la Facultad de Ingeniería, las mujeres estudiamos, investigamos y trabajamos en una diversidad de proyectos, participando en actividades de enseñanza, investigación y extensión que contribuyen al desarrollo del conocimiento y del país.
Sin embargo, la ingeniería continúa siendo un campo predominantemente masculino. Los varones siguen siendo mayoría entre el estudiantado de la Facultad, alcanzando un 65% y llegando hasta un 83% en algunas de las carreras de grado dictadas actualmente. En el cuerpo docente, la distribución también evidencia esta disparidad: solo el 27% son mujeres, y la brecha se agrava aún más al observar la distribución por grado, donde el porcentaje de mujeres es aún menor en los cargos jerárquicos. Esta desigualdad no es exclusiva de nuestra institución: también en la industria las mujeres ocupan menos cargos de liderazgo, a pesar de las capacidades, talentos y aportes que se realizan en las distintas áreas de la ingeniería.
Garantizar la igualdad de oportunidades en nuestra Facultad y en el ámbito laboral es un paso indispensable para construir una sociedad más justa. Promover la participación de más mujeres en las distintas ramas de la ingeniería no solo contribuye a reducir desigualdades, sino que también permite transformar estructuras sociales y económicas.
Además, no se trata únicamente de una cuestión de equidad: también impulsa la creatividad y la innovación. Las mujeres aportamos experiencias, puntos de vista y formas de trabajo que amplían el horizonte de posibilidades para resolver problemas técnicos y para desarrollar nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. La diversidad de enfoques es una de las principales fuentes de innovación en la ciencia y la tecnología.
A lo largo de la historia, las mujeres han sido protagonistas en el desarrollo de tecnologías que transformaron el mundo. Fomentar la participación de mujeres en la ingeniería significa también abrir la puerta a nuevas soluciones en áreas clave como la energía, la salud, la sostenibilidad y la inteligencia artificial, entre otras. La creatividad no tiene género, y el talento debe poder desarrollarse sin barreras.
Incorporar más mujeres a las ingenierías también implica cuestionar y transformar los estereotipos de género que aún persisten. Visibilizar a las mujeres ingenieras, sus trayectorias, sus logros y sus aportes es fundamental para que las nuevas generaciones puedan imaginarse ocupando esos espacios. La ingeniería no tiene género.
Las áreas tecnológicas y de ingeniería continúan creciendo y demandando cada vez más profesionales altamente calificados. Frente a este escenario, promover activamente la participación de mujeres es también una forma de enfrentar la brecha de talento técnico. Las ingenieras no solo pueden contribuir a cubrir esta demanda, sino también aportar nuevas formas de trabajo, liderazgo y colaboración que favorezcan entornos laborales más diversos, inclusivos y productivos.
Queremos más mujeres estudiando ingeniería porque su participación es necesaria para el progreso científico, tecnológico y social. Una ingeniería más diversa es también una ingeniería más justa, más creativa y más capaz de responder a los desafíos de nuestro tiempo.
En este 8 de marzo reafirmamos nuestro compromiso con una Facultad más igualitaria, donde todas las personas puedan desarrollar plenamente su vocación y su potencial.
Derribemos los estereotipos de género. Por más mujeres en ingeniería.
Comisión de Género en STEM
Foto de estudiantes, docentes, egresadas y funcionarias de la Facultad de Ingeniería de Udelar, tomada el 5 de marzo de 2026 por el Área de Comunicación de Fing.
La Facultad de Ingeniería cuenta desde ahora con una "Guía para el uso ético y crítico de Inteligencia Artificial" en sus unidades curriculares estableciendo principios generales, criterios de uso según el tipo de curso y orientaciones para docentes y estudiantes, promoviendo una integración responsable, transparente y crítica de la IA en la formación académica.
El documento fue elaborado por la Comisión Ad-Hoc de Inteligencia Artificial y presentado ante la Asamblea del Claustro, que en sesión ordinaria del 20 de noviembre de 2025 resolvió hacer propia la guía y felicitar el trabajo de la comisión.
Posteriormente, el Consejo de la Facultad de Ingeniería, en sesión ordinaria del 10 de febrero de 2026, aprobó formalmente la Guía para el Uso Ético y Crítico de Inteligencia Artificial en las Unidades Curriculares de Fing.
