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Publicada el , por pmedeiros

El lunes 25/05/26 tendremos la 5a sesión 2026 del seminario, con la presentación de Aiala Rosá y Lorena Etcheverry.

Título: Del microfilm al grafo de conocimiento: ocho años de investigación sobre el procesamiento de archivos del pasado reciente

Lugar: sala de seminarios del INCO

Fecha: Lunes 25/5/2026, 16hs.

Resúmen: En los últimos años, las técnicas de inteligencia artificial y ciencia de datos han abierto nuevas posibilidades para el procesamiento de archivos históricos complejos. Sin embargo, los archivos del pasado reciente presentan desafíos particulares: documentos deteriorados, digitalizaciones de baja calidad, estructuras heterogéneas, escasez de datos anotados e información sensible. En esta charla se presentará la experiencia desarrollada desde 2017 en Uruguay en torno a la sistematización, el procesamiento y el análisis computacional de archivos vinculados al terrorismo de Estado, inicialmente en el marco del Proyecto Cruzar y, más recientemente, en el Proyecto Memorias. Se recorrerá la evolución de esta línea de trabajo, desde la transcripción colaborativa y el desarrollo de herramientas de búsqueda hasta el uso de modelos de aprendizaje profundo y multimodales para OCR, el reconocimiento de entidades y la extracción de relaciones. La charla abordará algunos de los principales desafíos técnicos identificados, incluyendo el OCR en documentos degradados, la generación de corpus anotados, la extracción de información y la construcción de grafos de conocimiento, así como desafíos actuales y perspectivas futuras en la aplicación de técnicas de Inteligencia Artificial a archivos históricos sensibles. Finalmente, se reflexionará sobre el rol de las ciencias de la computación en el desarrollo de infraestructura pública para el acceso y análisis de archivos históricos, tomando como caso el Repositorio Luisa Cuesta.

Acerca de las expositoras: 

Dra. Ing. Aiala Rosá Profesora Agregada con dedicación total del Instituto de Computación (InCo), Facultad de  Ingeniería, Universidad de la República (UdelaR). Doctora en Informática, egresada de PEDECIBA Informática - Udelar, Investigadora Grado 3 de PEDECIBA Informática e investigadora Nivel I del SNI (Sistema Nacional de Investigadores). Responsable del grupo de investigación PLN (Procesamiento de Lenguaje Natural) del InCo.  Principales líneas de investigación: Análisis de Subjetividad, Aplicaciones del PLN a la Enseñanza, Análisis Sintáctico, Análisis Temporal de Textos, Respuestas a Preguntas, Extracción de Información, Procesamiento de archivos del pasado reciente. 

Lorena Etcheverry es Ingeniera de Computación, y ha obtenido una Maestría y un Doctorado en Informática por el PEDECIBA-Universidad de la República (UdeLaR), y se desempeña como Profesora Agregada (Gr 4) en régimen de dedicación total del Instituto de Computación de la Facultad de Ingeniería, donde es responsable del grupo de investigación GEMA (GEstión Modelado y Análisis de datos). Lorena es Investigadora Nivel I del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) e investigadora Grado 4 del PEDECIBA Informática. En 2023, recibió el Premio Roberto Caldeyro Barcia 2023 en el Área de Informática. Además, coordina la Maestría en Ciencias de Datos y Aprendizaje Automático de la FING e integra el Centro Interdisciplinario en Ciencia de Datos de la UdelaR (CICADA.uy) donde coordina el área de investigación en Ciencia de Datos Responsable.
Su área de interés es la gestión de datos, especialmente las bases de datos de grafos y los grafos de conocimiento, la calidad de datos y los sistemas de análisis de datos. Más recientemente, se ha dedicado a aspectos éticos y de privacidad en la ciencia de datos, específicamente a la anonimización de datos y a técnicas analíticas que preservan la privacidad, así como a la detección y mitigación de sesgos algorítmicos.

 

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Estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República, junto a docentes tutores, presentaron oficialmente “FING Hydrogen Racing”, el equipo que representará a Uruguay en Fórmula SAE, una competencia universitaria internacional en la que equipos de distintas universidades diseñan y desarrollan prototipos de vehículos de competición bajo exigentes estándares técnicos. La iniciativa marca un hito para la institución al impulsar la participación de estudiantes en un proyecto de ingeniería aplicada con proyección internacional.

El equipo participará en la categoría Student H₂ Challenge, orientada a la transición energética y al desarrollo de nuevas tecnologías de propulsión basadas en hidrógeno. En este marco, el desafío consiste en diseñar un vehículo híbrido eléctrico-hidrógeno, utilizando celdas de combustible como fuente principal de energía e integrando sistemas eléctricos, almacenamiento energético y propulsión.

El proyecto es desarrollado y gestionado íntegramente por estudiantes de distintas ramas de la ingeniería como mecánica, eléctrica y química, quienes trabajan de forma interdisciplinaria en áreas como powertrain, chasis y sistemas dinámicos, aerodinámica, electrónica, sistemas de celda de combustible y gestión de operaciones. Además del desarrollo técnico, los estudiantes asumen tareas de planificación, organización, comunicación institucional, gestión económica y búsqueda de apoyos, mientras que docentes de la Universidad acompañan el proceso mediante tutorías técnicas y académicas.

 

 

Más allá de la competencia, la propuesta busca consolidarse como una experiencia integral de formación, permitiendo aplicar conocimientos en un proyecto real, desarrollar capacidades en simulación, modelado y toma de decisiones de ingeniería, así como fortalecer habilidades de trabajo interdisciplinario y gestión de proyectos. El equipo también apunta a generar capacidades nacionales en tecnologías vinculadas al hidrógeno y la movilidad sostenible.

Actualmente, FING Hydrogen Racing cuenta con alrededor de 30 integrantes y se encuentra trabajando de cara a la Fórmula SAE Brasil H2 Challenge 2026. En esta primera etapa participará en la categoría Junior, enfocada en el desarrollo conceptual y técnico del vehículo mediante diseño, simulaciones y elaboración de reportes, como paso previo a futuras etapas de construcción y manufactura del prototipo.

La iniciativa aspira a consolidarse como el primer equipo uruguayo en competir en Fórmula SAE y sentar las bases para una experiencia sostenida en el tiempo, promoviendo el recambio generacional de estudiantes y fortaleciendo la formación en áreas estratégicas vinculadas a la ingeniería y la transición energética.

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La Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República abrió una nueva edición de la convocatoria Ciudadanía y conocimiento, un programa orientado a promover la comprensión pública de temas de interés general mediante la difusión de perspectivas académicas plurales. 

El plazo de postulación permanecerá abierto hasta el 30 de junio de 2026.

Ciudadanía y conocimiento es un programa inspirado en el artículo 2 de la Ley Orgánica de la Udelar, el cual busca contribuir al estudio de los problemas de interés general y favorecer su comprensión pública. En este marco, la convocatoria promueve especialmente la conformación de equipos multidisciplinarios capaces de abordar problemáticas presentes en la agenda pública desde distintas perspectivas académicas.

La convocatoria financia proyectos por hasta $750.000 y prevé un plazo máximo de ejecución de 12 meses. Las propuestas deberán orientarse a generar insumos, contenidos o acciones que contribuyan al debate público informado sobre temas de relevancia social, cultural o política.

De acuerdo con las bases del programa, los “temas de interés general” son aquellos que suscitan interés público, forman parte de la agenda pública o resultan relevantes para la comprensión de problemáticas que afectan a distintos grupos sociales.

La CSIC pone énfasis en el carácter plural y multidisciplinario de las propuestas, con el objetivo de promover abordajes integradores que superen perspectivas estrictamente disciplinares. En ediciones anteriores, los proyectos financiados incluyeron producciones audiovisuales, publicaciones, actividades públicas e intervenciones orientadas al intercambio con diversos públicos.

Las bases, el formulario de postulación, el instructivo y la información completa de la convocatoria se encuentran disponibles en sitio web del programa Ciudadanía y conocimiento.

Descargar bases de la convocatoria

Fuente: https://investigacion.udelar.edu.uy/2026/05/14/la-convocatoria-ciudadan…

Publicada el , por cabelenda

El Espacio Interdisciplinario de la Universidad de la República (Udelar) cuenta con sus convocatorias abiertas: Núcleos interdisciplinarios, Escuela de invierno de educación interdisciplinaria y Maratón Interdisciplinaria. 


Núcleos interdisciplinarios

El objetivo del programa es consolidar grupos interdisciplinarios que trabajan en la integración de conocimientos y prácticas para abordar problemas complejos. 

Este programa apoya la creación y la continuidad de colectivos académicos interdisciplinarios, nuevos o ya existentes. Las propuestas deben incluir las tres funciones universitarias: enseñanza, investigación y extensión.
 

Cierre para la solicitud del aval en la Facultad de Ingeniería de Udelar: 1 de julio de 2026. 
Formulario de postulación: https://ei-udelar.smapply.org/prog/programa_de_apoyo_a_ncleos_interdisc…



 

Escuela de Invierno de educación interdisciplinaria

La Escuela de Invierno de Educación Interdisciplinaria constituye un entorno en el que docentes universitarios/as profundizan en metodologías que facilitan el aprendizaje centrado en el estudiantado y en el desarrollo de habilidades para el trabajo en equipos diversos. Esto implica la capacidad de flexibilizar perspectivas disciplinarias, de negociar, de resolver diferencias, de desarrollar un entendimiento compartido, de comunicarse con audiencias muy amplias y de crear conexiones significativas atravesando las disciplinas.

¿Por qué participar?
En la Escuela se busca establecer una comunidad de práctica y la conformación de equipos docentes interdisciplinarios que lideren el desarrollo e implementación de Minicursos 3i (M3i).
Los M3i son cursos de carácter electivo, interdisciplinarios, intensivos e integrados para estudiantes de grado de diversas carreras universitarias.
 

Público objetivo

Dirigido a docentes de enseñanza de grado interesados en explorar la aplicación práctica e integrada de metodologías de enseñanza y aprendizaje que promuevan el trabajo interdisciplinario para desarrollar cursos interdisciplinarios con estudiantes de grado de distintas carreras. También se invita a participar a docentes pertenecientes a los grupos financiados por los programas del Espacio Interdisciplinario Semilleros, Núcleos y Centros (actualmente o en llamados anteriores) radicados en el interior.

Los créditos están sujetos a la comisión de carrera de cada servicio.

  • Cupo limitado.
  • Fecha de inicio: Del 3 al 7 de agosto de 2026.
  • Horarios: De 9 a 16 horas. 
  • Dirección: Centro Universitario Regional Litoral Norte (Rivera 1350, Ciudad de Salto).

Cierre de inscripción: Viernes, 26 de junio de 2026, 14 horas.

Inscripción:
https://formularios.ei.udelar.edu.uy/index.php/218272?lang=es


 

 

Maratón Interdisciplinaria

El Espacio Interdisciplinario de la Universidad de la República (Udelar) anuncia una nueva edición de la Maratón Interdisciplinaria, que tendrá un carácter especialmente significativo: se realizará fuera de Montevideo, con sede en el Cenur Litoral Norte, en la ciudad de Paysandú.

Bajo el formato de “Minicurso 3i”, la propuesta se desarrollará entre el 20 y el 24 de julio, en el horario de 9 a 17 horas, y otorgará 4 créditos a estudiantes de grado. La iniciativa está abierta a todas las carreras de Udelar y también a estudiantes de la Universidad Tecnológica (UTEC), consolidando así su vocación interinstitucional.

La Maratón propone un espacio intensivo de formación y experimentación académica en clave interdisciplinaria. En esta edición, las y los participantes podrán optar entre diversos cursos que abordan problemáticas contemporáneas desde enfoques integradores.

Las inscripciones estarán abiertas hasta el 15 de junio

 

  • Inteligencia Artificial y aprendizaje universitario: estrategias para un uso crítico y ético

    Este m3i propone un abordaje crítico y reflexivo sobre el impacto de la inteligencia artificial generativa en la educación superior. En un contexto donde herramientas como los modelos de lenguaje transforman las formas de producir y acceder al conocimiento, el curso se orienta a desarrollar competencias para un uso ético, consciente y estratégico de estas tecnologías. A través de metodologías activas basadas en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), los estudiantes exploran teorías del aprendizaje, el funcionamiento de la IA y sus aplicaciones en contextos educativos. El enfoque combina instancias prácticas, trabajo colaborativo e integración interdisciplinaria, culminando en la elaboración de un producto final aplicado.

    Más información e inscripciones: https://ei.udelar.edu.uy/node/1639

     

  • Taller interdisciplinario sobre producción y consumo sostenible del tomate en el Litoral Norte
    Este curso se centra en el abordaje interdisciplinario de problemáticas agroproductivas, tomando como caso la producción y consumo sostenible del tomate en el norte del país. A través de una combinación de trabajo de campo, análisis territorial y diseño de intervenciones, los estudiantes desarrollan propuestas orientadas a generar impacto en la producción local y en los hábitos de consumo.
    La propuesta pedagógica se basa en el Aprendizaje Basado en Problemas, integrando instancias de diagnóstico, ideación, prototipado y validación. El contacto directo con productores y actores del territorio permite una comprensión situada de los desafíos, fortaleciendo la pertinencia de las soluciones desarrolladas.
    Docentes: Oscar Irabuena, Andrea Texo y Paulina Boiani.

    Más información e inscripciones: https://ei.udelar.edu.uy/node/1642

 

  • Prácticas artísticas creativas y procesos de aprendizaje

    Este curso está dirigido a estudiantes de grado activos en carreras universitarias, a partir de segundo año, de todas las áreas del CENUR Litoral Norte, y de carreras de formación docente del IFD Paysandú (CFE- ANEP).
    Como objetivo general, se propone potenciar el aporte de las prácticas artísticas en los procesos de aprendizaje académico para contribuir a una formación integral e interdisciplinaria. Entre los contenidos, se hará énfasis en conceptos y herramientas de trabajo en equipo interdisciplinario, distintas prácticas artísticas, vínculos entre arte y procesos de aprendizaje (salud mental, dificultades pedagógicas, inclusión).

    Tendrá un cupo de entre veinte y treinta estudiantes, jerarquizando la diversidad de carreras y niveles académicos

    Docentes: Delia Bianchi (Polo de Salud Comunitaria - Carrera de Psicología), Carla Piedeferri (Instituto Superior de Educación Física) y Rodrigo Eugui (Unidad de Apoyo a la Enseñanza). Además, contará con la participación de artistas y talleristas locales.



    Más información e inscripciones: https://ei.udelar.edu.uy/node/1641

     

  • Recursos Educativos Abiertos: conocimiento libre en la red

    Este m3i aborda los Recursos Educativos Abiertos (REA) como herramienta clave para la democratización del conocimiento en entornos digitales. Desde una perspectiva interdisciplinaria, propone que los estudiantes comprendan, evalúen y utilicen recursos educativos disponibles en acceso abierto, promoviendo prácticas educativas más inclusivas y colaborativas. El enfoque pedagógico se basa en el aprendizaje activo y en la co-creación, donde los participantes desarrollan habilidades para buscar, adaptar y producir contenidos educativos abiertos.
    La metodología combina instancias teóricas con talleres prácticos, fomentando el trabajo en equipos diversos y la producción de un recurso comunicativo final orientado a un público específico.