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La Facultad de Ingeniería (Fing) viene llevando a cabo una política de fomento al cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable, implementando acciones de diversa índole. El Plan de Gestión de Residuos Institucionales, el acopio y disposición adecuada de tubos de luz y lámparas de bajo consumo que contienen Mercurio, la promoción del uso de bicicleta, la política de uso eficiente de la energía eléctrica y la instalación de un sistema fotovoltaico para la generación de energía son algunos de las iniciativas impulsadas por la institución.
ENERGÍA
Del sol
La empresa alemana Spirea, junto a su socio local ERGO SRL y apoyada por la Agencia Alemana de Energía (Deutsche Energie-Agentur) eligió la FIng para la instalación de un sistema fotovoltaico piloto de 2 kWp.
El proyecto consiste en la instalación de 8 paneles fotovoltaicos de la marca alemana IBC Solar en el Instituto de Ingeniería Eléctrica. Los paneles están conectados a la red de UTE y producirán unos 2300 kWh de electricidad por año, contribuyendo de esta manera, a la producción de energía más limpia para el uso en la facultad.
La inauguración del Proyecto Fotovoltaico Experimental se realizó el pasado 10 de diciembre de 2015 y el objetivo principal es permitir que alumnos e investigadores de la facultad experimenten con un sistema fotovoltaico en funcionamiento. Según representantes de Spirea, han elegido a la Fing por su “rol clave en la formación de futuras generaciones de profesionales del sector de energías renovables”.
Eficiente
Gracias al Plan Energético Institucional aprobado por el Consejo de Facultad en 2010 y a las acciones desarrolladas desde 2002, la Fing fue distinguida con el Premio Nacional de Eficiencia Energética 2011 en la categoría “Sector Público – Mejores Prácticas”. El Premio Nacional de Eficiencia Energética fue creado en el año 2009 por la Dirección Nacional de Energía del Ministerio de Industria, Energía y Minería, con el objetivo de reconocer aquellas iniciativas a nivel nacional que tienen como finalidad la Eficiencia Energética a través de proyectos y prácticas enfocadas a la mejora de la utilización de los recursos energéticos, contribuyendo así, a una mejora en la competitividad de la economía nacional y una reducción en la emisión de gases de efecto invernadero.
Desde el proyecto
En la medida que el “campus” edilicio de la FIng está en constante crecimiento, se consideró importante que los nuevos proyectos arquitectónicos en desarrollo y a desarrollarse fueran energéticamente eficientes. Para ello se trabaja desde la etapa de diseño en aspectos de acondicionamiento natural, y se incluyen equipos y luminarias de bajo consumo. En el Edificio Polifuncional José Luis Massera y en el Edificio InCo ya se han aplicado estas políticas con muy buenos resultados.
Agua
Cómo se mencionó anteriormente el nuevo Edificio del InCo incorpora varios conceptos llamados de “Green Buildings”, los cuales contemplan novedades en eficiencia energética y son amigables con el medio ambiente. En este punto se destaca el aprovechamiento del agua de lluvia, el aislamiento térmico y la iluminación eficiente. El sistema de abastecimiento de agua para cisternas, riego e incendio funcionan con agua recolectada de lluvias. Actualmente se trabaja en un proyecto para extender esta experiencia a los edificios históricos, en particular al Cuerpo Central.
RESIDUOS
Papel y cartón
La FIng desarrolló un Plan de Gestión de Residuos Institucionales que lleva casi un año de funcionamiento y apunta -en una primera etapa- al reciclaje de papel y cartón limpio. Para ello, se colocaron contendores en institutos y departamentos administrativos de toda la facultad.
Todos los residuos recolectados, son retirados por la organización Repapel, para luego elaborar materiales y útiles reciclados que regresan a las escuelas participantes del proyecto y se financia el programa educativo.
El financiamiento del Plan de Gestión de Residuos Institucionales en esta primera etapa, se logró mediante un proyecto presentado y aprobado por la PCET-MALUR (Comisión Permanente de Procesos y Condiciones de Estudio, Trabajo y Medio Ambiente Laboral en Udelar).
En los primeros meses de aplicación del Plan se ha logrado enviar a reciclaje más de 8 toneladas de papel y cartón.
Disposición adecuada de tubos de luz y lámparas de bajo consumo que contienen Mercurio
Con el uso de lámparas y tubos fluorescentes la Fing obtiene una alta calidad de iluminación en aulas, ambientes de trabajo y espacios públicos, permitiendo asimismo ahorrar energía eléctrica debido a su alta eficiencia con respecto a las lámparas incandescentes. Sin embargo, si a la hora del descarte de estas unidades no son manejadas adecuadamente, se convierten en perjudiciales para el ambiente y la salud pública, debido a su contenido de mercurio.
Históricamente se ha utilizado el mercurio en una gran variedad de productos entre los cuales se incluyen equipos de iluminación, pilas botón, equipos de laboratorio, amalgamas dentales, soluciones químicas, entre otros.
Mediante otro proyecto presentado y aprobado por la PCET-MALUR (Comisión Permanente de Procesos y Condiciones de Estudio, Trabajo y Medio Ambiente Laboral en Udelar) la Fing ha logrado financiar su Plan de Gestión de Residuos Peligrosos: Mercurio, que consta del acopio adecuado y disposición final de lámparas y tubo luz, enviándose éstas a una empresa especializada a los efectos de su destrucción en ambiente controlado, evitando así la contaminación del medio ambiente.
TRANSPORTE
Pedaleá
La bicicleta es un medio de transporte limpio, que además tiene una incidencia importante en salud de la población. La Organización Mundial de la Salud ha observado que la inactividad física es el cuarto factor de riesgo en lo que respecta a la mortalidad mundial. En particular en Uruguay alrededor de un 50% de la población presenta sobrepeso y obesidad y un porcentaje similar no dedica ningún tiempo a la actividad física durante la semana.
Ante la evidencia que un número importante de estudiantes, funcionarios y docentes se trasladaban en bicicleta hasta la Fing se puso en marcha el estacionamiento vigilado para bicicletas (en 2004), el cual fue ampliado en 3 oportunidades y contemplando las necesidades de los usuarios, en 2012 se inauguraron 2 vestuarios.
Cada vestuario cuenta con tres duchas de agua caliente, inodoro y lockers para el uso temporal por parte de los ciclistas.
Además se apoya el programa Unibici de promoción del uso de la bicicleta en la Udelar. De esta forma la Fing promueve formas saludables de movilidad, amigables con el medio ambiente.
El equipo docente de Lógica junto con la Unidad de Enseñanza de FIng comenzará este año a implementar un conjunto de estrategias didácticas diferentes a las utilizadas en la modalidad tradicional del curso. La finalidad de los cambios propuestos es aportar a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de esta asignatura en la FIng.
En este contexto, para el primer semestre 2016 se trabajará con un subgrupo de 30 estudiantes de Lógica que voluntariamente manifiesten su interés en participar en la modalidad experimental del curso. Esta modalidad se propone como “ACIGOL: Lógica al revés”.
¿Por qué al revés?
La estrategia didáctica de hacer una clase al revés se utiliza en diferentes universidades en todo el mundo (flipped classroom es su denominación original) con muy buenos resultados para el aprendizaje de los estudiantes
Muy resumidamente, se puede decir que se basa en dar vuelta las tareas que un estudiante típicamente realiza en un curso. Esto es, parte del tiempo de trabajo personal que normalmente un estudiante haría en su casa, en esta modalidad lo hace con el docente en la clase. Y el tiempo de exposición del docente que generalmente realiza en clase se sustituye significativamente por otros recursos como videos y libros del curso que el estudiante debe estudiar antes de asistir a la clase.
¿Cómo funcionará el subgrupo de ACIGOL?
Los estudiantes…
ACIGOL plantea un cambio en dos aspectos del curso: la forma en que la clase se lleva adelante y, posiblemente, la forma en que estudia por su cuenta un estudiante. Es por esto que participar en esta modalidad, para un estudiante, implica:
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El desarrollo de una “modalidad de estudio estructurada”, que debería redundar en un mejor rendimiento académico y del tiempo de estudio.
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Un cambio en el enfoque de su participación en la clase.
Este mecanismo de estudio, se basa en que todos los estudiantes ANTES de cada clase realicen las siguientes tareas:
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Acceder al EVA del curso en el espacio específico para esta modalidad y consultar el material que el docente les indica deben estudiar para estar preparados para la próxima clase. Podrá tratarse de la visualización de un video, de la lectura de un capítulo de un libro u otro texto.
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Preparar la participación en la clase de acuerdo a lo indicado por el docente, lo que puede incluir de acuerdo a cada clase, completar cuestionarios y/o hojas de trabajo asociados al tema.
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Hacer un resumen de los conceptos fundamentales e indicar por escrito dudas sobre el trabajo en los materiales. Se brindarán pautas para la realización de los mismos durante el curso.
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Intentar realizar los ejercicios que se indiquen del práctico correspondiente y a medida que los va realizando completar una hoja de trabajo.
Durante la clase, se espera que el estudiante:
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Participe activamente en la etapa de discusión del material propuesto.
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Participe activamente en la discusión de los ejercicios.
La clase…
El desarrollo de la clase, también será estructurado. Al inicio, se dedicará un tiempo a las dudas del teórico y el resto de la clase, a la revisión personal de las dudas de los estudiantes.
Se controlará la asistencia a clase.
Culminaron las inscripciones
Las inscripciones se realizaron vía web del 1 al 4 de marzo
El Programa de Apoyo a Emprendedores del Centro de Emprendedurismo CCEEmprende cumple 16 ediciones apoyando a quienes posean una idea de negocio o están pensando emprender como opción de vida.
Este programa ofrece talleres de formación aplicados a las distintas etapas de la actividad emprendedora, tutorías personalizadas para la elaboración del plan o modelo de negocios y apoyo en las primeras etapas de desarrollo del emprendimiento.
Para inscribirse hay ingresar al siguiente enlace y completar el formulario.
La convocatoria estará abierta hasta el 13 de marzo. La actividad es gratuita y los cupos limitados.
Algunos de los contenidos del programa son:
MODULO 1 - Desarrollo de la Idea de Negocio
· Características emprendedoras
· ¿Cómo madurar la idea?
· Herramientas de análisis de ideas
· Análisis del entorno y las oportunidades
MODULO 2 - Modelo de Negocios
· Metodologías o modelos para desarrollar la ideas de negocios
· CANVAS
· Segmentación, propuesta de valor
· Validación del modelo de negocio
· Finanzas (costeo, punto de equilibrio, flujo de caja)
· Investigación de mercado
MODULO 3 - Plan de Negocios
· Plan de Negocios
· Análisis del entorno
· Formas societarias y tributación
· Organización de emprendimientos
· Legislación laboral
· Marketing
· Finanzas
· Presentaciones efectivas
· Preparación para obtener financiamiento
· Técnicas de ventas
· Valuación de empresas
· Negociación
Datos importantes
Dirigido a:
· Personas que tengan una idea de negocio y estén pensando en emprender.
· Emprendedores que tengan una empresa en marcha y requieran asesoramiento para profesionalizar la gestión (plan de Negocio, modelo del negocio, finanzas, marketing, etc.).
· Público en general.
Inicio de inscripciones: 25 de febrero
Fin de inscripciones: 13 de marzo
Inscripciones en el siguiente enlace
Consultas: emprendedores@ccee.edu.uy
Tel: 24118839 Int. 176
Actividad gratuita - Cupos limitados.
EMPRENUR es la Red temática de emprendedurismo de la UdelaR, tiene como objetivo brindar a apoyo a emprendedores que posean una idea con potencial buscando aportarles en el proceso para su consolidación y fortalecimiento. Esta iniciativa está conformada por las siguientes facultades: Ciencias Económicas y de Administración, Ingeniería, Arquitectura, Química y Ciencias Sociales, junto a la Fundación Julio Ricaldoni. Además, cuenta con el mecenazgo del Banco Santander.
Tenés una idea y querés ser parte?
Convocatorias por Servicios
A días de uno de los descubrimientos científicos más importantes de las últimas décadas, la Facultad de Ingeniería brindará una charla abierta a todo público sobre: "Primera observación de ondas gravitacionales". La actividad se realizará el próximo miércoles 9 de marzo a las 16 h.
¿Qué tienen que ver las ondas gravitacionales con la Teoría de la Relatividad? ¿Qué se sabe sobre los agujeros negros? ¿Es posible deformar el espacio-tiempo?
A 100 años de la predicción de Einstein, investigadores del Observatorio de Interferometría Láser de Ondas Gravitacionales (LIGO), en EE UU, han captado las ondas producidas por la fusión de dos agujeros negros. Esta sería la primera vez que se captan estas ondas.
Contenido de la charla
Como actividad de divulgación de la Institución, los investigadores Rodolfo Gambini y Arturo Lezama realizarán un acercamiento al tema, destinado al público no especializado.
Gambini comenzará la charla introduciendo en nociones básicas de relatividad general, agujeros negros y ondas gravitacionales, señalando posibles fuentes de estas ondas, en particular, la observada en este caso.
Posteriormente, Lezama abordará los principios físicos sobre los que opera el dispositivo de detección y se explicará como estos permiten lograr la extraordinaria sensibilidad del experimento, comentando algunas de las tecnologías utilizadas.
- Lugar: Anfiteatro del Edificio Polifuncional “José Luis Massera”
- Fecha: miércoles 9 de marzo
- Hora: 16:00
- Entrada libre y gratuita
