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Gestionar procesos exitosos de innovación en una empresa requiere contar con habilidades de liderazgo, negociación y motivación. El Posgrado en Gestión de Tecnologías de la Facultad de Ingeniería de la UdelaR (que inicia en marzo) te prepara para desarrollar estas y otras competencias.
Desde hace más de 10 años, la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República organiza el Posgrado en Gestión de Tecnologías (PGT), enfocado en profesionales que requieren desarrollar sus conocimientos y habilidades para concebir, planificar, construir y operar soluciones tecnológicas. Este programa permite complementar la formación científica con el desarrollo de las “habilidades blandas” esenciales para la gestión humana, como la resolución de conflictos, el liderazgo o la motivación. Además, para quienes deseen continuar la formación académica, desde 2013 se dicta la Maestría en Gestión de la Innovación.
“Pese a que un profesional del sector tecnológico destina la mitad o más de su actividad a la gestión humana, en las carreras de Ingeniería solo una pequeña porción de la currícula aborda estas habilidades y herramientas: allí está la brecha que busca cerrar el posgrado” explicó Felipe Fajardo, coordinador del PGT. En ese sentido, el posgrado capacita a sus estudiantes para que sean capaces de encarar procesos de gestión tecnológica atendiendo a todos los aspectos involucrados: técnicos, económicos, financieros y sociales.
No solo para ingenieros
Ingenieros, arquitectos, economistas, químicos, licenciados en Ciencias de la Comunicación y asistentes sociales, entre otros perfiles, forman parte del alumnado del PGT. Según el docente, el encuentro entre profesionales de diferentes áreas del conocimiento enriquece la formación y se sostiene en el hecho de concebir a la tecnología como “mucho más que tuercas y tornillos”. Al respecto, los profesores señalaron que el desarrollo tecnológico es el “factor decisivo para las transformaciones del mundo”.
“Gracias a los acuerdos alcanzados, los profesionales pueden cursar algunas materias en las facultades de Ciencias Económicas, Química o Ciencias Sociales, y revalidarlas automáticamente para el PGT”, indicó Carlos Petrella, director académico de la Maestría.
“Formación contracultural”
Para los profesores, el problema fundamental de la innovación en el Uruguay no es la economía ni la política, sino la cultura. En ese sentido, Petrella sostiene que el Posgrado y la Maestría apuntan a formar profesionales con una visión “contracultural”.
A través del análisis de dilemas, debates y casos reales de Uruguay, los participantes del Posgrado identifican los modelos mentales que bloquean el cambio, como el conservadurismo, que se pone de manifiesto en la frase ´quedate quieto que no estamos tan mal´. Luego trabajan en el desarrollo de conceptos y herramientas que permiten superar estas situaciones y gestionar la innovación de forma eficiente.
Apuntes curriculares
El PGT inicia en los meses de marzo y junio. Está formado por un núcleo de tres materias básicas:
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Pensamiento sistémico
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Gestión de la innovación
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Gestión organizacional
Además, se dictan un conjunto de asignaturas opcionales que permiten al alumno adaptar la currícula a sus intereses. Algunas de ellas son: reingeniería y mejora continua, propiedad intelectual, gestión de crisis, autoevaluación de las organizaciones, desarrollo de tecnologías más limpias, gestión logística, y retórica y argumentación.
Esta última es dictada cada dos años por Rafael Mandressi, un investigador y escritor uruguayo que reside en Francia. “El curso pone el énfasis en que para gestionar tecnologías no solo se requiere pensar con claridad, sino también tener la capacidad de debatir y dialogar con efectividad”, explicó Petrella, a la vez que señaló que la propuesta “se ha convertido en un gran éxito”.
El Posgrado tiene una duración aproximada de un año y se dicta de forma presencial. Pueden postular quienes tengan un título universitario con perfil tecnológico u otro que permita el aprovechamiento del programa. Los candidatos serán evaluados en función de sus antecedentes, pudiéndose recomendar la realización de cursos de nivelación.
Algunos de los docentes prestigiosos que dictan clases en el posgrado son: PhD. Ing. Carlos Petrella, PhD. Ing. Pablo Darscht y Mim. Cr. José Ares. Por más información, podés consultar la página web del PGT o comunicarte con el coordinador Felipe Fajardo (ffajardo@fing.edu.uy).
Fuente: Fundación Ricaldoni
Amparo Fernández –estudiante de Agrimensura de la Facultad de Ingeniería de la UdelaR- postuló a la segunda convocatoria del Centro de Innovación en Ingeniería (CII) y obtuvo US$ 12.500 para realizar su proyecto de grado con el apoyo del INIA. ¡Vos también podés conseguir financiamiento para tu proyecto innovador de fin de carrera! Hasta el 12 de abril está abierta la tercera convocatoria.
Las convocatorias del Centro de Innovación en Ingeniería (CII) ofrecen hasta US$ 12.500 a aquellos estudiantes de ingeniería cuyos proyectos de grado estén enfocados en solucionar un problema de una empresa o industria. Este fue el caso de Amparo Fernández –estudiante de Agrimensura de la Facultad de Ingeniería de la UdelaR-quien, luego de haber detectado un área de mejora en el sector agrícola y conseguido el patrocinio de INIA, se presentó a uno de los llamados del CII y obtuvo el máximo financiamiento otorgable para su investigación.
Impulsadas por las cuatro facultades de Ingeniería del país (UdelaR, UCU, UM y ORT) con el apoyo financiero de la ANII y la gestión operativa de la Fundación Julio Ricaldoni, las convocatorias del CII apuntan a fortalecer la formación de los estudiantes de ingeniería, haciendo énfasis en la relación con el sector productivo y el desarrollo de competencias de creatividad e innovación.
Atendiendo a un problema productivo
“La idea del proyecto se concretó a raíz de una jornada sobre agricultura por ambientes que se hizo en INIA La Estanzuela. Con mi inicial compañera de proyecto, Martina Casadei, detectamos que si bien los técnicos realizaban estudios periódicos sobre rendimiento y composición de suelos para un mejor aprovechamiento, carecían de un método que les permitiera reunir e interpretar fácilmente los datos que obtenían a gran escala”, explicó Amparo.
De allí surgió el interés por crear una herramienta que, a partir del análisis de imágenes satelitales e información preexistente en otras cartografías, permita hacer un mapeo de las capacidades agrícolas del suelo. En simples palabras, en un futuro será posible decirle al productor “en esta zona es conveniente plantar tal cultivo o en este punto de la chacra es necesario adicionar determinados nutrientes o micronutrientes al suelo”, señaló la joven investigadora. Para probar su método, analizará la aptitud agrícola de 2 chacras del INIA para cuatro cultivos (soja, sorgo, cebada y trigo).
Mirar desde arriba y saber qué planta
El proyecto de Amparo (que cuenta con la tutoría de la profesora Rosario Casanova) implicará tres etapas de trabajo. “La primera es clave para determinar la fertilidad del suelo y para conocer qué requiere cada cultivo para crecer”, explicó. Además, añadió que para realizarlo cuenta con el asesoramiento de un Ingeniero Agrónomo del INIA, quien le facilita información de análisis de suelos y mapas de rendimientos realizados en las chacras a estudiar. En esta etapa también se recolecta la información existente que formará parte del modelo a generar.
La segunda fase, en tanto, es de comparación: “con los análisis de suelo y la cartografía existente de una parcela en una mano y la imagen satelital correspondiente al mismo lugar en la otra, intentaré decodificar cómo se traducen los datos del suelo a la imagen, para construir un modelo que permita predecirlo”, señaló.
Finalmente viene el momento de probar y verificar el método. “Voy a tomar una imagen satelital del tiempo actual y, aplicando el procedimiento y los modelos cartográficos existentes, espero poder determinar qué componentes hay en el suelo en función de cómo se reflejan en la imagen para generar nueva cartografía”, indicó. Posteriormente se realizará un estudio de suelos, con el cual se comparará los resultados del procesamiento de imagen, validando, refutando o ajustando la metodología creada
Mutuo beneficio
La convocatoria del CII representó un beneficio doble en el caso de Amparo: ella obtuvo financiamiento para realizar su proyecto, mientras que el INIA se beneficiará de sus valiosos resultados. “La posibilidad de saber ´desde arriba´ (a través de una cartografía actualizada) dónde hay determinados nutrientes y dónde no los hay en un campo, supone una reducción de costos importante para los productores agrícolas, porque les permitirá tomar la decisión de plantar donde sea más beneficioso o adicionar nutrientes con mayor precisión”, explicó la estudiante. Su proyecto también incluye la realización de una cartografía de todo el país que distinguirá los suelos en tres categorías: agrícola, no agrícola y agrícola con restricciones.
Amparo recuerda que cuando se enteró de la convocatoria del CII pensó: “sería fantástico si me pagaran por hacer mi proyecto de grado”. Hoy cuenta que el dinero obtenido será utilizado para comprar imágenes satelitales y realizar los análisis de suelos necesarios para testear su método.
Está abierta la 3º Convocatoria del CII
¿Vos también estudiás una carrera de grado de Ingeniería en alguna universidad de Uruguay y estás por comenzar a preparar tu proyecto final? Si es así, hasta el 12 de abril podés postular a la 3º convocatoria del CII y participar por la oportunidad de obtener financiamiento de hasta US$ 12.500.
Para postular, las propuestas deberán contar con el aval de la universidad y de una empresa que manifieste real interés en sus resultados. Los proyectos podrán estar enfocados en el desarrollo de innovaciones de proceso, producto, organización o comercialización, pero en todos los casos deberán implicar un período máximo de ejecución de 12 meses.
Si sos estudiante de la UdelaR, el mail de contacto es cii@fing.edu.uy.
Fuente y foto: Fundación Ricaldoni
Se agregaron nuevas asignaturas complementarias en la materia Ing. de la Producción Ind.
Este miércoles 25 a las 9 horas comenzará el encuentro, con una “ajedreceada” en el callejón de la Universidad de la República, con juegos gigantes y muchas mesas con tableros abiertos al público. Se trata de una jornada anual en la que participarán profesores de ajedrez, educadores y coordinadores de proyectos de ajedrez de los distintos proyectos públicos. Las actividades se extenderán hasta las 18 horas e incluyen presentaciones, reuniones de comisiones y plenarios.
La ceremonia de apertura se desarrollará a las 10:30 y estará a cargo del director general del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), Pablo Álvarez, y del presidente de la Federación Uruguaya de Ajedrez, Bernardo Roselli. Participarán además otras autoridades, entre ellas referentes de la Universidad de la República, de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) y del proyecto Jóvenes en Red.
Fueron convocados profesores que trabajan en todos los proyectos públicos de ajedrez y que tienen un fin social: Ajedrez Escolar, Centros MEC, Jóvenes en Red, OPP, Casavalle, Udelar, Sirpa y Discapacidad. La Udelar participa a través del proyecto Ajedrez-Udelar que desarrolla el área de Cultura de Bienestar Universitario. Fueron invitados, también, profesores de ajedrez y educadores en general.
Durante la mañana se realizará la reunión plenaria donde se presentarán los distintos programas. Por la tarde se reunirán las comisiones por identidad temática y por identidad geográfica. A las 17 horas se realizará la plenaria final, donde se expondrán las conclusiones del seminario.
Esta será la primera vez que se reúnan los profesores de todos los proyectos, anuncian los organizadores.